Por Rafael Bisquerra

El 1990 es va proposar per primera vegada en una revista científica una definició i un model teòric d’intel·ligència emocional. Des de llavors, la investigació sobre intel·ligència emocional no ha deixat d’augmentar cada any, acumulant així innombrables dades que han permès respondre algunes preguntes i formular o reformular altres.

Aquesta obra, publicada en commemoració de l’vintè cinquè aniversari de la intel·ligència emocional com constructe científic, revisa les implicacions de la investigació sobre intel·ligència emocional per a la millora de la qualitat de l’educació integral, en general, i de l’educació emocional, en particular.